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Le dernier volet de l'enquête Pisa 2003, programme d'études réalisé entre 2003 et 2006 par l' Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) dans une trentaine de pays, montre que les adolescents de plus de quinze ans sont désormais majoritairement familiarisés aux nouvelles technologies de l'information et des communications (NTIC), même si des inégalités subsistent entre pays riches et pauvres, ainsi qu'entre les foyers de niveau socio-économique différents. L'accès à l'ordinateur reste plus important à l'école qu'au foyer mais de fortes progressions ont été constatées dans les deux lieux, depuis 2000. Les étudiants de plus de quinze ans utilisent d'abord l'informatique pour "chatter" (dialoguer en direct), surfer sur Internet, jouer ou travailler sur des applications bureautiques comme le traitement de texte. 

Si la majorité utilise l'ordinateur pour étudier, à peine 15 % recourent à des applications pédagogiques. La phase de familiarisation et d'utilisation des NTIC pour s'informer, communiquer et rédiger semble donc quasi achevée dans la plupart des pays de l'Ocde et est en très bonne voie dans les autres. L'utilisation dédiée à des applications d'apprentissage spécifiques reste en revanche limitée. Mais même de cette manière, l'étude révèle que la pratique de l'ordinateur s'avère bénéfique. Une corrélation entre la pratique des NTIC, surtout lorsque les élèves disposent d'un poste à la maison, et le niveau en mathématiques a été constatée dans presque tous les pays, qui persiste lorsque l'on tient compte de la corrélation avec le niveau socio-économique. Sur ce phénomène, l'enquête donne peu d'explications. Sans doute ce point fera-t-il l'objet de précisions dans la nouvelle étude Pisa qui démarre en 2006...

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